赵教授从教育的本质入手，旁征博引，认为教育的本质不是老师教了几个学时的课程，也不是学生听了几门课程，记住了什么具体知识，而应该注重培养学生批判性独立思考能力、举一反三或无师自通的能力。正如伟大科学家爱因斯坦所说“大学教育的价值，不在于学习很多事实，而在于训练大脑会思考”。

　　我们所生活的世界一直在发生巨变，这要求学校教育要培养具备新技能的，符合时代要求的大学生，这样才能能够与时俱进。赵教授提纲挈领地介绍了21世纪全球标准技能，即思维方式、工作方法、工具的使用方法以及在世界上的生活方式，赵教授特别强调这不仅给予本科院校人才培养以新的挑战，更对高校教师提出了新的更高要求。

　　在具体的教学过程中，如何整体把握一门课和上好每一堂课呢？赵教授指出教师的角色转化很关键，赵教授提到只有学生成为演员，教师成为每一堂课的导演，才能一起打造一出好戏，以此改善传统的学生是观众，教师是演员，教师一人唱独角戏的教学困境，切实激发学生的学习主动性。

　　赵教授结合多年来《市场营销学》这门课的教学改革经验来给在座教师示范整体把握一门课，需要“掌握五个问题”、“做好六件事”。建议老师们在课程安排上的灵活机动、不教条守旧，在课程形式上的灵活多样，以学生乐于接受的方式，寓乐于教。

　　具体到如何上好一堂课，赵教授提示在座教师们从两个方面入手：第一，端正态度、用心教学，在课堂中注入情感，而不能将授课视作工作负担；第二，关注、关心、关爱学生，发自内心的走进学生，与他们交朋友。只有这样才能获得学生信任，成为学生钦佩的合格老师。

　　讲座过程中，赵教授还不忘与大家分享人生经验，赵教授深情寄语在座老师人生加减法则。赵教授抑扬顿挫的语调、或诙谐或幽默的语言赢得了现场阵阵掌声，在场教师纷纷感言，此次讲座受益良多。在今后的教学工作中，要谨记“21世纪全球标准技能”，严格要做自己不断充电，在如何整体把握一门课上下功夫，争取做到讲一门通一门精一门，做到动脑教学、用心教学、用情教学。（商学院）