课程思政既要聚焦当下,更该关注未来--商学院财务管理教研室

财务管理课程思政的教育教学改革从有记录的文件看始于2019年7月,事实上其教学实践早已开始,在专业课中融入思想政治教育早已成为我的教学风格,浸入我的血脉。之所以申请教改项目,只是希望带领教研室的老师一起做大做强,做出品牌和特色,让“独乐”变为“众乐”,美美与共，让更多的学生受益。概括起来主要有以下特点：

一、以“理财第一课”为契机，谋篇布局

多年以来，财务管理的第一课都是“理财教育”，这第一课相当于财务管理教学的“战略”：既确定了财务管理的定位，又布局了课程思政的内容，同时树立起规则意识和底线思维。

二、“显性”与“隐性”相结合，渐修顿悟

    财务管理的教学特别注重整体性思维，因此整个教学环节的“起承转合”必须自然有机，所以在每个重要的结点都会融入较多的思政内容，突出“显性”教育，而在具体的教学内容中可能更多的是“隐性”教育，需要学生“渐修顿悟”。

三、与财务管理的教学内容水乳交融

     财务管理的本质是管理金钱，要做到“取之有道，用之有效”，必须智慧经营，才能惠及人生。一方面教育学生“君子爱财，取之有道”，又要让学生看淡金钱，不能摧眉折腰侍金钱。不仅教学生理财的知识、技能和方法，更教学生如何用脑做人，做一个快乐的人。

四、课程思政的内容“可见、可现、可悟”

财务管理课程思政的设计思路与方略可以再现，其观念和观点能够洞见，其理念和财务智慧可以悟得。

五、从关注“金钱”, 到点亮人生

我们每个人的生活都脱离不了与金钱的关系，可能很多学生选择会计专业的原因之一是为了赚更多的钱，财务管理课程思政的目标就是希望学生把目光从“金钱”的点上移开，树立正确的金钱观，关注自己整个的人生和未来，从财务知识中悟道财务智慧，提升品位和格局。