一、培养目标
本专业培养践行社会主义核心价值观,具有社会责任感和创新精神,具有本土情怀、国 际视野,适应地方经济发展需要;具有管理素养和人文精神,掌握工商管理理论及管理方法 ;能适应进一步学习深造的需要,或在企事业单位、政府部门从事管理工作的应用型人才。
本专业对所培养学生在毕业后5年左右的预期目标是:
目标1:行业综合能力。掌握管理哲学知识,能应用管理思想、理论与方法,创造性解 决现实企业中的企业管理问题,具备创新创业能力。 目标2:行业专职能力。掌握经济学、管理学基本理论和现代企业管理研究的基本方法 ,熟练使用相关管理工具,有较强的逻辑分析和协调、组织、能力。
目标3:从业道德素养。具有良好的道德品质和爱国情怀,培养良好的人文社会科学素 养和社会责任感,打造职业经理人素养,在管理实践中注重以人为本,传承晋商精神,弘扬 新时代企业家精神。
目标4:跨界从业能力。具有较好的沟通表达与交流能力,具备一定的商务谈判能力, 能够在多学科和跨文化背景下顺利开展团队沟通与协调工作,不断地进行理论和实践创新。
目标5:持续发展能力。有一定的国际化视野,具备自主学习能力和终身学习意识,关 注国家重大战略和山西资源型经济转型发展需求,了解地方经济发展战略布局,追踪国内外 前沿动态,为地方经济转型、开放、创新服务,能够通过持续学习和管理实践不断更新知识 ,实现个人能力的提升。
二、毕业要求
要求1:能够运用科学方法获取知识,具有较好的语言与文字表达能力,熟练应用一门外 国语,就本专业领域现象和问题能进行有效沟通与交流。
1-1.能够从战略角度分析企业的成长逻辑,参与制定企业的战略规划;
1-2.能应用工商管理专业相关理论与方法,创造性解诀企业中的经营管理问题;
1-3.通过参加讲座、社会实习实践、企业调研以及国家、省、校举办的各类学科竞赛,增 强创新创业能力。
要求2:了解本学科理论前沿、发展动态和地方经济发展形势,熟练掌握数学、经济学、
统计学等基础学科的理论和方法,系统掌握工商管理专业知识,形成良好的管理思维。
2-1.能够将管理学、经济学、社会学和心理学的基本理论与方法,用于企业经营管理问题 的识别、归纳、分析和解决企业经营管理的相关问题与解决方案;
2-2.能够从环境保护和社会可持续发展角度思考企业经营管理实践的可持续性,评价其可 能造成的损害和隐患。 要求3:能够针对复杂企业管理问题,开发、选择与使用恰当的现代化工具,对复杂企业 管理问题进行预测与模拟。
3-1.了解企业管理的现代技术、方法和工具,掌握企业管理系统开发的原理,使用工具和 方法,并知晓其优势和不足;
3-2.能够恰当地选择和使用满足特定需求的企业运营管理工具,运用现代化管理工具与方 法对企业内外部环境进行分析、预测与模拟,并能够了解其使用范围。
要求4:遵守职业道德和职业规范,熟悉工商管理领域相关政策及法律、法规。
4-1.具有诚实守信、自信果敢、坚定笃行的职业经理人素养;
4-2.培养成熟的管理者心智模式,提升领导力;
要求5:掌握马克思主义、毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义理论体系;具有 良好的道德水准和社会责任感。
5-1.掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想, 树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观:
5-2.培养敢闯会创、有责任担当、行使命感、有大格局的企业家精神。
要求6:具有健康的体魄和心理素质,有较高审美情趣和文化素养。
6-1.具有过硬的心理素质,掌握科学锻炼的基本技能,养成体育锻炼习惯,拥有强健的体 魄,具备社会适应能力。
6-2.具有较好的美学素养和高雅的审美品位,能够感受美、表现美、鉴赏美和创造美。
要求7:培养团队成员间协同协作意识和良性互动能力,学会建立强有力的支持系统。
7-1.能够在企业管理实践中主动与团队成员进行沟通,具有团队协作精神;
7-2.在多学科背景的团队中,不仅能独立开展工作,而且能以团队成员、负责人等角色合 作开展工作。
要求8:对商业环境有敏锐的判断力,能满足新时代中国特色社会主义建设及山西资源型
经济转型发展对工商管理专业人才的需求。
8-1.具有基本的敏锐性,能洞悉移动互联网、大数据时代工商管理专业的前沿信息与发展 动态;
8-2.具有国际化视野,主动追踪行业前沿动态,培养符合区域战略发展需求人才。
要求9:具有自主学习和终身学习的意识,通过持续学习,具备适应企业经营管理理论和 实践快速发展的能力。
9-1.通过课堂、实践、互联网等渠道获取所需知识,构建自己的知识体系;
9-2.掌握跨学科的知识,对学科和实践前沿保持敏感性。
三、学时与学分
毕业学分最低要求:74学分;
毕业学时最低要求:864学时。
四、学制与学位
标准学制为二年;授予学位:管理学学士。
五、主干学科与核心课程
主干学科:工商管理。
核心课程:市场营销学、财务管理、组织行为学、运营管理、管理信息系统、经济法等。
六、培养目标、毕业要求以及课程体系关系矩阵



七、课程结构及学时学分比例分配


八、教学计划表


